Las emisiones de dióxido de carbono podrían confundir nuestro pensamiento

Un estudio reveló el impacto en las personas que tienen las personas que respiran niveles de CO2.

Las emisiones de dióxido de carbono podrían confundir nuestro pensamiento

El Sonajero.

Un equipo de investigadores de la Universidad de Colorado Boulder, la Escuela de Salud Pública de Colorado y la Universidad de Pennsylvania han encontrado evidencia que sugiere que los altos niveles de CO2 en el futuro pueden afectar negativamente las habilidades cognitivas de los estudiantes en las aulas. 

 

Los humanos ahora están bombeando dióxido de carbono a la atmósfera, lo cual está generando un calentamiento desenfrenado. Pero a medida que aumentan los niveles de CO2, podemos enfrentar otro problema: el pensamiento confuso. Investigaciones anteriores han demostrado que niveles de CO2 superiores a lo normal pueden conducir a problemas cognitivos. En este nuevo esfuerzo, los investigadores analizaron el problema del aumento de los niveles de CO 2 en la atmósfera y su impacto en los niños que aprenden en un aula.

 

Los investigadores señalan que estudios previos han demostrado que la contaminación dentro de un aula incluido el dióxido de carbono puede conducir a problemas cognitivos, y que el problema generalmente se puede solucionar simplemente abriendo las ventanas para dejar entrar aire fresco. Pero los investigadores se preguntaron qué sucede cuando el aire fresco tiene altos niveles de CO2 . Para averiguarlo, crearon un modelo con dos resultados. En el primer resultado, los humanos reducen la cantidad de CO 2 bombeada a la atmósfera. En el segundo, no lo hacemos.

 

Los investigadores informan que en el primer escenario, los estudiantes estaban siendo expuestos a tanto CO2 que sus capacidades cognitivas se redujeron en un 25 por ciento en 2100. En el segundo, que fue el escenario de negocios como de costumbre, los estudiantes fueron expuestos a por lo cantidad de CO2 cuando se abrieron las ventanas que experimentaron una reducción del 50 por ciento en la capacidad cognitiva.

 

Lo más reciente